Zrozumieć, żeby pomóc. Dysleksja w ujęciu interdyscyplinarnym

Coraz więcej rodziców boryka się z dysleksją u swoich dzieci, gdyż zjawisko to stale narasta. Nie taki diabeł straszny, jak go malują, zdają się mówić autorzy blisko 30 artykułów zebranych w tomie. Są wśród nich naukowcy z UMCS, KUL, i uniwersytetów: Warmińsko-Mazurskiego, Gdańskiego, Jagiellońskiego i Łódzkiego, nauczyciele, psychologowie, logopedzi, a także rodzice dzieci z dysleksją. Ich głos pomoże zrozumieć problem z różnych perspektyw. Znaleźć tu można mnóstwo informacji, a także wskazówek, jak rodzice mogą sobie radzić, jak pomagać i wspierać własne dziecko. Bardzo interesujące są opublikowane wyniki przeprowadzonych na uczniach dyslektycznych badań np. dotyczących budowania przez nich zdań, umiejętności dokonywania streszczeń czy sposobu objaśniania znaczenia wyrazu „dom”.

Autorzy uświadamiają, że dysleksja to nie tylko opuszczanie znaków interpunkcyjnych i problemy z ortografią. Co więcej, w książce stwierdzono, że nie tylko uczniowie z dysleksją, ale ogólnie uczniowie prezentują niski poziom poprawności ortograficznej pisanych tekstów i niezadowalającą znajomość zasad ortograficznych. Zwrócono uwagę na pokaźne błędy w zakresie nauczania ortografii.

Książka ma przejrzystą i strawną formę, dzięki czemu nawet laik odnajdzie się w gąszczu omawianych zagadnień. Każdy artykuł kończy się obszernym wykazem bibliografii, dzięki czemu czytelnik może dalej sam pogłębiać wiedzę. Publikacja zalecana jest przez Polskie Towarzystwo Dysleksji.
Oceń książkę: (ocena 4.74, 201 ocen)